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L’Observatoire Data Publica a été créé pour observer les pratiques nouvelles de gestion publique des données : émergence de « services publics locaux de la donnée », chartes éthiques, formes innovantes de gouvernance et de management de la donnée, prototypes de datascience et usages inédits d’algorithmes, recours à l’intelligence artificielle, etc.
Retrouvez ici les cahiers de l'Observatoire DataPublica
Pour construire collectivement des territoires plus durables, plus connectés, plus inclusifs et plus attractifs, l'innovation joue un rôle clef. Qu’il s’agisse d’innovations technologiques, - souvent basées sur l’utilisation du numérique et des données - ou d’innovation sociales ou environnementales, de multiples solutions et démarches novatrices peuvent contribuer à rendre vos territoires plus durables et intelligents.
Retrouvez ici l'offre et les études menées par la Banque des Territoires (groupe Caisse des Dépôts) :
TERRITOIRES CONNECTÉS ET DURABLES (V. NOUVEL - oct. 2023)
Mission lancée par le ministre de la fonction publque S. Guerini, à paraitre en octobre 2023.
La planification écologique : Mieux agir pour accélérer la transition écologique
« France Nation verte », c’est la bannière sous laquelle les actions de tous les Français seront incarnées pour réussir à baisser suffisamment les émissions de gaz à effet de serre, adapter notre pays au changement climatique, restaurer la biodiversité et réduire l’exploitation de nos ressources naturelles à un rythme soutenable. L’élaboration de son plan d’actions et de sa mise en œuvre est donc un travail collectif qui nécessite la mobilisation de tous.
Les urgences climatiques, énergétiques et environnementales nous imposent une accélération sans précédent des efforts collectifs pour baisser de plus de moitié nos émissions de gaz à effet de serre, réduire nos pressions sur la biodiversité et mieux gérer nos ressources essentielles. Planifier aujourd’hui, c’est proposer à chacun – citoyens, collectivités locales, entreprises, associations – un chemin pour réussir collectivement et individuellement à réduire notre empreinte écologique et nous projeter dans un monde habitable, juste et désirable. Un chemin où chacun trouve sa place et dispose de leviers d’actions à la hauteur de ses moyens, de ses compétences et de son impact.
C'est quoi le plan ?Après une année de travaux, qui aura mobilisé l’ensemble des ministères, les filières économiques, les représentants des collectivités locales, think tanks et associations environnementales, la France se dote d’un plan concret, collectif et crédible pour réussir sa transition écologique.
Retrouvez ici le rapport de synthèse France Nation Verte
(liens externes)
Un kit méthodologiques pour aider les collectivités locales a bien comprendre les enjeux de la publication des données et les conditions de leurs réutilisations
Retrouvez ici les ressources méthodologiques OpenDataFrance
L'ensemble des ressources pédagogiues produites et publées par OpenDataFrance pour produire, publier et réutilsier les données publiques
Retrouvez ici les ressources pédagogiques d'OpenDataFrance
Attachée à sa mission de démocratisation des données, OpenDataFrance a lancé le projet Culture D qui a pour objectif de permettre à chacun de saisir les opportunités d’usage des données tant dans un cadre professionnel que personnel.
Articulé autour de parcours d’acculturation destinés aux agents, élus, médiateurs numériques et citoyens, leur conception s’appuiera sur l’intelligence collective pour bénéficier de partage d'expérience et de retour terrain. À l'image du Culture D-ay organisé en décembre 2022, la démarche est de partir des besoins et des contraintes des publics cibles pour imaginer les parcours les plus adaptés possibles.
Retrouvez ici les ressources CultureD produites par OpenDataFrance
(publication nov. 2023)
20 heures de présentation complète et indispensable pour tout comprendre des enjeux énergétique et réchauffement climatique.
Une série de 7 cours de 2h30 publiée en open source sur Youtube des cours de Jean-Marc Janvocici (Carbone 4 et shiftProject) donnée à l'école des mines en 2019.
La présentation s'appuie de très nombreuses données (séries statistiques, caractérisitiques techniques ou géographiques) démontrant si cela était encore nécessaire l'énorme utilité des données pour comprendre la situation, la pression des actions humaines et le planification (suivi et perspective). De ce point de vue, cette formation est une excellent cas d'usage de la données environnemtales.
Partie 1 : du Big Bang à nos jours4 juillet 2020
Un très grand merci à Vincent Tourneur et Julien Gautier pour la mise en ligne de mes cours en version « diapos et son » sur pimoid (le 2è lien de chaque cours).
Un très grand merci aux shifters pour la transcription écrite de mes cours sur des documents pdf (le 3è lien de chaque cours)
Cours avec les supports et le son (10 fois moins de données à transférer qu’avec la vidéo, solution à privilégier !)
Partie 2 : pétrole apocalypse ou carbon paradise ?Cours avec les supports et le son (10 fois moins de données à transférer qu’avec la vidéo, solution à privilégier !)
Partie 3 : quel climat pour (après) demain ?Cours avec les supports et le son (10 fois moins de données à transférer qu’avec la vidéo, solution à privilégier !)
Partie 4 : quel climat pour (après) demain ? (bis)Cours avec les supports et le son (10 fois moins de données à transférer qu’avec la vidéo, solution à privilégier !)
Partie 5 : économies ? quelles économies ?Cours avec les supports et le son (10 fois moins de données à transférer qu’avec la vidéo, solution à privilégier !)
Partie 6 : E = mc2, il suffisait d’y penserCours avec les supports et le son (10 fois moins de données à transférer qu’avec la vidéo, solution à privilégier !)
Partie 7 : Eole, au secours ?Cours avec les supports et le son (10 fois moins de données à transférer qu’avec la vidéo, solution à privilégier !)
Partie 8 : Le carbone et son contrôle de gestionCours avec les supports et le son (10 fois moins de données à transférer qu’avec la vidéo, solution à privilégier !)
je vous propose l’énoncé du devoir donné aux élèves à la suite du cours. Normalement, toute personne qui a attentivement suivi les cours a largement plus que la moyenne ! Seule la question 9 n’est pas directement traitée dans le cours, mais on peut quand même y répondre avec ce qui est abordé comme notions.
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1 – Pourquoi est-il normal que, dans le monde, la production économique, mesurée par le PIB, soit au premier ordre une fonction linéaire de la quantité d’énergie consommée ?
2 – Pourquoi est-il normal que, pour les combustibles fossiles, il y ait un jour – ou déjà eu – un maximum à l’approvisionnement mondial, appelé pic ?
3 – Comment évolue un surplus de CO2 atmosphérique créé aujourd’hui en cas d’arrêt des émissions ? Tirez-en deux conclusions essentielles.
4 – Citez deux processus d’amplification du réchauffement en cours liés à la dynamique interne du système terre, en précisant le mécanisme à l’oeuvre
5 – Pourquoi est-il normal que l’inventaire des risques liés au changement climatique soit à jamais impossible à établir précisément ?
6 – Quelles sont les diverses manières d’économiser de l’énergie ?
7 – Pourquoi est-il normal, au regard de la physique, que l’énergie nucléaire soit une énergie à faible teneur en CO2 ?
8 – Pourquoi est-il utile de rajouter une comptabilité carbone, c’est-à-dire une comptabilité physique, en plus de la comptabilité monétaire ?
9 – Selon vous, quels sont les postes d’émission significatifs de l’usage d’Internet et des télécommunications en général ? A quelles conditions peut-on considérer que cela « dématérialise » de passer du papier à l’informatique ?
10 – Pourquoi sommes nous historiquement passés des ENR aux combustibles fossiles ?
